← 返回搜索结果

全方位學生輔導服務

鐘聲學校

香港学校官网
薪资
Salary not disclosed
地点
YUEN LONG
学校
鐘聲學校
分区
YUEN LONG
申请截止
发布日期
更新日期
2026年6月30日

职位描述

學校資料 學校歷史及願景 辦學宗旨 學校歷史 學校願景 校長的話 25-26年度校長的話 24-25年度校長的話 校歌及校服 校服樣式及須知 校歌 行事曆 學校設施 學校刊物 學校概覽 學校概覽(電子版) 90周年校慶特刊 鐘聲學校概況(第六期) 黃子律秀才專輯 情懷鐘聲九十載 千禧校舍年代-黃金歲月 大陂頭年代-流金歲月 大橋村年代-歲月留痕 CSS Morning Bell 《春芽集》 重温90周年校慶活動花絮 傳媒報導 聯絡我們 行政與管理 董事會 法團校董會 學校組織架構表 學校發展計劃及報告 學校周年計劃及報告 學校周年計劃 學校周年報告 校外評核報告 視學報告 招標 學與教 本週家課 學習領域 中文 English 數學 常識 人文 科學 視覺藝術 音樂 體育 資訊科技 家課政策 評估政策 品德教育 德育及國民教育 品德教育課程 國民教育活動 活動 成長課 STEAM教育 校本航空課程 STEAM活動 從閱讀中學習 圖書館 圖書課課程 閱讀獎勵計劃 活動 環保教育 減碳校園 資優教育 目標 資優課程 網上學習平台 eClass Google Classroom 網上自學室 校園生活 全方位活動 學生自行參加校外比賽獲獎紀錄表 校隊及興趣班 多元智能課 學校旅行 小六教育營 2024-25年度 2023-24年度 國內及境外交流 2025-26年度 2024-25年度 2023-24年度 戶外學習 陸運會 水運會 學校服務團隊 風紀 環保先鋒隊 普通話大使 普通話小老師 英語大使 IT領䄂生 制服團隊及組織 小童軍 幼童軍 本旅歷史 童軍活動 旅團殊榮 童軍資訊 有用連結 小女童軍 公益少年團 升旗隊 健康校園 午膳安排 活動相片 校園電視台 校風與學生支援 訓輔組 本組目標 全年活動 放學安排 學生支援及輔導 本組目標 全年計劃 全方位學生輔導服務 學生成就 傑出比賽成績 學術 體育 藝術 學生作品 校內外比賽獲獎紀錄表 傑岀學生 校友榮譽榜 家長與校友 家校合作 家長教師會會章 家長教師會 《鐘情 ‧ 家語》 校政諮詢會 家長義工團隊 聯絡我們 家長教育課程 eClass Parent App 校友會 最新消息 校友會會章 校友會委員 活動花絮 歷屆畢業生照片 歷屆各級畢業照片 歷屆各班畢業照片 入會表格 聯絡我們 入學及升中 入學資訊 小一入學行事曆 小一自行分配學位 小一統一派位 插班生申請 小一適應 升中資訊 升中派位行事曆 中學學位分配辦法 申請中一自行分配學手冊 申請中一自行分配學位須知 其他資料 首頁 > 校風與學生支援 > 學生支援及輔導 > 全方位學生輔導服務 全方位學生輔導服務 提供服務機構:香港基督教服務處 服務目標 學生輔導服務是教育的一部分。為配合學生成長的需要、教育和課程的改革,新的學生輔導服務方向是要建立一個全方位的輔導體系。在這輔導體系中,強調學生輔導服務是整體教育的一部份,所以學校將輔導服務與學校其他系統 (例如管理與組織及教與學等) 結合,由學校社工協同全體教職員、家長及社會人士,為學生提供全面而廣泛的輔導服務,協助學生全人發展和終身學習,讓他們在德、智、體、群、美各方面都有全面的發展,而且能夠一生不斷自學、思考、探索、創新和應變,以面對成長路上的各項挑戰。 服務原則 以人為本,以學生為中心 重視學生的價值與尊嚴,透過不同的學習和體驗經歷,讓他們充份發揮潛能。 照顧全體學生從兒童至青少年期的成長需要 著重發展性的工作,按學生不同年齡的心理發展和成長需要而編排輔導活動,以照顧全體學生從兒童至青少年期,在個人、社交、學業和事業上的成長需要。 照顧學生的獨特性 每一個學生都有獨特性,所以學校應積極採取預防性及發展性的策略,照顧學生在個人、社交、學業和事業上的個別需要,協助學生健康成長。 全校不同系統的結合 加強校內不同系統的聯繫,在共同的教育目標下,一起推展學生輔導服務。 服務範疇 政策及組織 就學校本身的特色及需要去建構友愛及關顧的學校文化,目的是促進全體學生的成長。 加強校內輔導組功能,制訂學生輔導政策,策劃及統籌相關的輔導服務。 建立校內及校外的轉介機制,讓有需要的學生得到適切的服務。 設立學校自我評估機制,確保輔導服務有效地推行。 支援服務 為教師提供與輔導有關的專業培訓,加強教師認識學生的情緒和成長需要,並協助教師掌握與家長和學生溝通的技巧。 發揮團隊精神,加強全校教職員在推行學生輔導工作上的共識、互相支持及溝通。 設立諮詢機制,支援教師處理學生的問題。 促進家校合作和發展家長教育。 與社區的有關機構建立良好的溝通及夥伴關係,共同發展學生輔導服務。 個人成長教育 推行校本的個人成長教育,照顧全體學生的成長需要。 透過有規劃的學習範疇,讓學生在個人發展、群性發展、學業及事業四方面掌握基本的知識、技能和態度,啟發他們的潛能。 個人成長教育的形式可以是課堂學習、短期課程、小組、早會或跨課程活動等。 根據小學生不同年齡的成長需要,以漸進和累進方式設計輔導活動。 以互助和互動的模式進行活動,提高學生的學習動機。 著重學生積極學習與體驗,強調自我探索和反思。 將學習內容與學生的生活事件連結起來,使學生能將所學應用於日常生活中。 輔助服務 提供個別或小組輔導,協助有需要的學生。 識別、輔導及轉介有特殊教育需要的學生接受適切的專業服務。 在處理危機事件中,作出即時介入及跟進服務。 學校社工的角色與功能 管理者 協助學校制訂學生輔導服務的整體目標及政策,建構友愛關顧的學校文化,以促進全體學生健康成長。 協助管理校內輔導組的運作,計劃及統籌輔導服務。 統籌個人成長教育,領導及與各級教師共同籌劃、設計及剪裁校本的個人成長教育活動。 協助組織危機處理小組,制訂適當程序處理學校危機事件。 協助校長建立學校自我評估機制,識別學生需要,監察輔導服務以達到自我完善的目標。 教育者 推行個人成長教育或有關輔導活動,與校內同工協作,促進學生在個人、社群、學業和事業各方面的發展。 提倡多元化的學習策略及活動,提升學生的學習能力。 參與跨課程規劃,就學生的個人、社群、學業和事業的發展提供意見,並積極推動及建構關愛的校園文化。 支援者 協助教師識別有特殊學習需要的學生及提供輔導。 建立校內諮詢機制,支援教師處理學生的問題。 引進社區資源,支援校內的輔導活動。 舉辦家長教育活動,促進家校合作,提升家長在輔導子女上的效能。 加強教師在輔導方面的專業發展,推動教師協作文化。 輔導者 為有需要的學生提供個別及小組輔導服務。 確立校內及校外的轉介機制,讓有需要的學生,包括有特殊教育需要的學生,獲得適切的服務。 協助學校處理危機事件。 建立校內辨識缺課學生的機制,為他們提供輔導服務。 校風與學生支援 訓輔組 本組目標 全年活動 放學安排 學生支援及輔導 本組目標 全年計劃 全方位學生輔導服務 網頁地圖 |  Copyright© Chung Sing School. All rights reserved. By: ctd.hk Top